Rozmowa panelowa

Linguistic and cultural diversity and teacher education – Current issues

L’éducation à la diversité linguistique et culturelle dans la formation des enseignants – interrogations actuelles

Animatrices / Chair:

Janina Zielińska, Collège Universitaire de Formation des Enseignants de FLE de l’Université de Varsovie, chargée de cours d’éducation plurilingue et pluriculturelle au Centre de Formation des Enseignants de Langues Vivantes et d’Éducation Européenne de l’Université de Varsovie

Elżbieta Sielanko-Byford, The College of English Language Teacher Education of the University of Warsaw

Intervenants / Speakers :

Ana Isabel Andrade, Universidade de Aveiro, Portugal

Lukas Bleichenbacher, Institut Fachdidaktik Sprachen (IFDS), Pädagogische Hochschule St.Gallen (PHSG), Switzerland

Michel Candelier, Université du Maine, Le Mans, France

Carole-Anna Deschoux, Haute École Pédagogique du canton de Vaud, Suisse

Isabelle Grappe, British Council Lebanon

Andrea Young, ESPE de l’Académie de Strasbourg, Université de Strasbourg, Laboratoire LiLPa

 

Résumé / Abstract

This panel discussion endeavors to update our views on questions which have become all the more important as the dissemination of Pluralistic approaches  has increased – including at the level of educational authorities – and as the contexts in which the approaches are used have become more diversified.

The six panel members have been chosen among those who will present a paper on the topic during the conference and represent a diversity of contexts and orientations. They will be asked about their main questions, doubts and convictions concerning aspects like the choice of objectives, the areas of training, the distribution of tasks between initial and in service education, materials and procedures, assessment and certification, implications of considering contexts.

Their answers will be followed by a brief debate between the panel members. Then, the floor will be given to the participants for a wider discussion.

 

Cette table ronde a pour objectif de tenter de faire le point sur des interrogations dont l’actualité est d’autant plus grande que la diffusion des approches plurielles s’intensifie, y compris au plan institutionnel, et que leurs contextes d’utilisation se diversifient.

Les six membres de la table ronde ont été choisis parmi les personnes présentant une contribution sur ce thème lors du congrès et représentent une diversité de contextes et d’orientations. On les invitera à exprimer leurs interrogations, doutes et convictions principaux à propos d’aspects tels que les objectifs visés, les domaines de formation couverts, la répartition entre formation initiale et formation continue, l’organisation et de la durée de la formation, les procédures et ressources utilisées, l’évaluation et la certification, les implications de la prise en compte des contextes.

Leurs réponses seront suivies d’un bref débat entre les membres de la table ronde. Puis la parole sera donnée aux participants pour une discussion plus large.